Arbeit auf ihren Rechnern schwer im naturwissenschaftlichen
Unterricht.
Was ist der mechanische Vorteil der Schnur?
Und hat das Projekt den Weg, oder sollten die einfachen Maschinen
optimiert werden, um den Marmor zu vermitteln sein?
"Die Schüler haben ihre Rube-Goldberg-Maschinen gearbeitet in den
letzten eineinhalb Wochen, und sie brauchten, um eine Verbindung
Maschine, die alle sechs einfachen Maschinen, die sie über im
Unterricht gelernt hatte nutzen, zu bauen. Am Ende war das Ziel sie
alle zusammen und haben eine große Rube-Goldberg-Maschine ", sagte
Kingsland Wissenschaft Lehrer Jen Orth. Ihre Schüler der neunten
Klasse konstruiert diese Maschinen aus Zwei-Liter-Pop-Flaschen,
Klebeband, Karton, Pappbecher, Klebeband, Papier, Bindfaden und Metall
erector gesetzt Teilen durch die Schule Project geliefert Lead the Way
(PLTW) Lehrplan.
Orth fügte hinzu: "Dann wird neben dem Aufbau der Maschine, sie zu den
mechanischen Vorteil der Maschinen berechnen und herausfinden, die
gesamten mechanischen Vorteil ihrer gesamten Maschine hatte."
Die Schülerinnen und Schüler verbrachten fast zwei Wochen in Gruppen
von zwei, den Bau kleiner Maschinen, die eine Murmel von einem Punkt
zum anderen zu bewegen und vereinfachen würde diesen Prozess. Wenn sie
ihre kleinen Maschinen fertig gestellt, war der wahre Test für ihre
wissenschaftliche Erforschung, wenn der Marmor fiel von der Maschine
auf einem Schreibtisch an den Anfang gestellt, verbunden mit dem
nächsten, und rollte zum nächsten, Abweichen von seinen Lauf und
beweist, dass einige technische Änderungen notwendig sein, damit es
auch weiterhin seine Reise in die End-Maschine auf dem Boden.
Orth beobachtet: "Ich sah jede der Maschinen funktionieren perfekt als
Studenten waren noch in der Bauphasen. Der letzte Tag, wenn wir sie
alle zusammen,. Es hat nicht perfekt laufen Wenn die Schüler gehabt
hätte, einen oder zwei Tage zu testen die letzte Maschine, würden sie
in der Lage zu arbeiten, alle die Probleme haben und es wäre mehr
glatt gegangen. Viele Schüler sagten mir nach dem Unterricht, dass es
viele Dinge, die sie ändern, wenn sie die Möglichkeit, die Zuordnung
wieder tun würde. "
Kingsland fast "vollständig ersetzt" seinen neunten Klasse
naturwissenschaftlichen Lehrplan mit PLTW "Principles of Engineering"
Materialien, je nach Kingsland Auftraggeber James Hecimovich, die
gerne in der Schule sein, die Rube-Goldberg-Maschine Experiment Zeuge
war.
Orth schätzt, dass die PLTW Lehrplan ihrer Schüler engagiert weit mehr
als das Lernen aus Lehrbüchern jemals könnte. "Ich habe vor, so viel
von dem Lehrplan wie möglich zu nutzen - wir haben ein paar Dinge zu
kondensieren, weil die PLTW Lehrplan nicht enthalten keine Chemie,
aber es gibt neunten Klasse Chemie Staat Wissenschaft Standards.
"Allerdings ist die PLTW sehr hands-on. Studenten erhalten die
Möglichkeit, physikalische Konzepte durch die Anwendung zu lernen. Sie
lernen auch Fähigkeiten zur Problemlösung, wie sie zusammen mit ihrer
Gruppe arbeiten, um das Ziel zu erreichen. Sie haben wirklich Spaß an
der Arbeit auf den hands-on Projekte. Sie kommen in die Klasse und in
der Regel noch bevor die Glocke läutet zu beginnen. "
Und der Vorteil der Verwendung von String-, Pop-Flaschen, und
Klebeband, um ein Marmor vermitteln? Orth schloss: "Die Studenten
haben ein viel besseres Verständnis von einfachen Maschinen, ihren
Zweck, und wie sie zu tun, dieses Projekt verwendet. In der
Vergangenheit haben wir über einfache Maschinen und mechanischen
Vorteil gesprochen, aber ich glaube nicht, dass Schüler je verstanden
es ganz so gut wie dieses Jahr. "
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